第77章 小组活动 (第2/2页)

“这就是今天要学的：问题分解。”陈老师说，“现在，我们来做练习。”

她给每个小组发了一张任务卡。

许以安和苏小妍一组，周明和另一个男孩一组。

任务卡上写的是：“设计一个早餐机器人，能完成从起床到吃早餐的所有事情。”

苏小妍看着卡片，眉头皱起来：“所有事情……好多。”

“嗯。”许以安点头，“所以我们先分解。”

她从笔袋里拿出一支铅笔，在卡片背面画线。

第一条：叫醒主人。

第二条：准备牙刷和水。

第三条：做早餐。

第四条：摆桌子。

第五条：提醒主人吃。

苏小妍看着她写，眼睛慢慢亮起来：“这样好像就不难了。”

“对。”许以安说，“每一件都是小事情。”

她们开始讨论细节。

叫醒可以用闹钟，准备牙刷可以用机械臂，做早餐倒是有点难。

许以安想了想，写下：“从冰箱拿面包，用烤面包机加热。”

“但冰箱怎么开？”苏小妍问。

“可以用感应器。”许以安说，“手一伸就开。”

“感应器是什么？”

许以安顿了顿：“就是像自动门那样，人走近就开。”

“哦。”苏小妍似懂非懂，但没再问。

她在许以安写的每条下面补充更细的步骤。

周明那组的声音大了起来。

他们在争论“机器人应该先做早餐还是先叫醒主人？”

“当然先叫醒！不然早餐都凉了！”

“可是先做早餐的话，主人一醒就能吃！”

陈老师走过去调解。

许以安看了一眼，继续写自己的。

苏小妍小声说：“他们好像吵起来了。”

“嗯。”许以安没抬头，“因为没分解好。”

十分钟后，陈老师让每个小组分享方案。

周明那组先上。

他们派了周明做代表，他站在前面，说得很快，但条理有点乱。

讲到一半卡住了，回头问组员：“然后呢？感应器那个怎么说？”

台下有孩子偷笑。

周明的脸红了。

轮到许以安这组。

她推了推苏小妍：“你去。”

苏小妍摇头：“我不敢。”

“你可以的。”许以安把卡片递给她，“照着念就行。”

苏小妍犹豫了一下，接过卡片，走上台。

她声音很小，陈老师提醒她大声点。

她深吸一口气，重新开始。

“我们把任务分解成了五步。”她看着卡片，“第一步，叫醒主人。这里又分三小步：设定时间，发出声音，如果没醒就重复。第二步……”

她说得很慢，但一步接一步，清清楚楚。

台下孩子们都听得很认真。

讲完，陈老师带头鼓掌。

“非常好。”她说，“苏小妍同学展示了一个完整的问题分解过程。每一步都很清晰，连可能遇到的问题都考虑到了。”

苏小妍红着脸回到座位。

许以安对她竖起大拇指。

她笑了，很小声地说：“是你写得好。”

活动结束时，陈老师布置了课后作业：选一件家里的日常事务，分解成步骤，画成流程图。

下节课分享。

孩子们陆续离开。

许以安收拾书包时，听见周明在门口和另一个男孩说：“她肯定是提前想好的。不然怎么可能那么快？”

“但老师说了可以提前准备啊。”

“那也不公平……”